زود خواندن و نوشتن کلاس اولی‌ها «هنر» نیست/ بگذارید معلمان طبق تقویم آموزشی پیش روند
تاریخ انتشار: ۳ مهر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۷۴۹۵۱۶
مدیرکل دفتر دبستانی معاونت آموزشی وزارت آموزش‌وپرورش گفت: اینکه دانش‌آموز بتواند زود بنویسد و زود بخواند هنر نیست؛ اولیاء بایستی اجازه دهند معلمان بر اساس تقویم زمان‌بندی کار آموزش خود را دنبال کنند که در این راستا مقرر شده در ۱۰ روز اول مهرماه معلمان جلسه‌ای با اولیاء برگزار و برنامه‌ها و انتظارات خود را به آنها اطلاع دهند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
به گزارش ایسنا، محمد محمدی در مورد بایسته‌های نظام آموزش‌وپرورش در مقطع ابتدایی بیان کرد: طرح شهید همت در راستای توانمندسازی و آموزش مهارت‌های معلمان دوره ابتدایی طراحی شده و در سال گذشته در قالب این طرح ۱۲۰ هزار معلم آموزش‌های روان‌شناسی و شیوه برخورد با دانش‌آموزان را گذرانده و امسال نیز قبل از آغاز سال تحصیلی آموزش ۱۲۰ هزار معلم انجام شد.
وی افزود: در این آموزش‌ها شناخت ویژگی‌های کودکان، الزامات زیست‌بوم آموزش، تأکید بر بازی و قصه‌گویی، تمرکز بر مهارت‌های زبانی، مهارت خواندن و شنیدن و سخن‌گفتن و سه مهارت جدی معلمان اعم از مهارت‌های عمومی، حرفه‌ای و تخصصی مدنظر قرار گرفته شده است.
محمدی با بیان اینکه یکی از اصولی که در سند تحول بنیادین بیش از ۱۲ سال مطالبه ولی اجرا نشده است از مهرماه امسال اجرایی خواهد شد گفت: از مهر امسال در ۶۴۰ کلاس اول ابتدایی کل کشور نظام دوری اجرا می‌شود و با اجرای این راهکار نظام سند بنیادین تحول جدی در پایه اول تا سوم ابتدایی ایجاد خواهد شد.
وی تصریح کرد: باتوجه‌به اینکه ماه مهر، ماه مأنوس شدن دانش‌آموزان با مدرسه است، مقرر شده که این ماه به عنوان ماه ارتباط دانش‌آموزان با مدرسه قرار بگیرد تا فرایند جامعه‌پذیری دانش‌آموز در همان مقطع ابتدایی به‌خوبی طی شود.
مدیرکل دفتر دبستانی معاونت آموزشی وزارت آموزش‌وپرورش اظهارکرد: اینکه دانش‌آموز بتواند زود بنویسد و زود بخواند هنر نیست و اولیاء بایستی اجازه دهند که معلمان بر اساس تقویم زمان‌بندی کار آموزش خود را دنبال کنند که در این راستا مقرر شده در ۱۰ روز اول مهرماه معلمان جلسه‌ای با اولیاء برگزار و برنامه‌ها و انتظارات خود را به آنها اطلاع دهند.
وی با تأکید بر اینکه بحث آموزش ابتدایی بحث حاکمیت و تربیت یک نسل است بیان کرد: هیچ کجای دنیا آموزش‌وپرورش به‌ویژه در دوره عمومی و ابتدایی اجازه داده نمی‌شود غیر از دولتی بودن اداره شود.
محمدی خاطرنشان کرد: در دستور جدید ابلاغ شده وزیر آموزش‌وپرورش بر محدودشدن مدارس غیردولتی در مقطع ابتدایی و بر ضرورت نهادینه‌شدن مدارس باکیفیت دولتی تأکید شده است.
محمدی اذعان کرد: دولت مصمم است آموزش رایگان باکیفیت را در مدارس دولتی تعمیم دهد و همچنین ابتکارات مدارس دولتی به رسمیت شناخته و هر کجا تخلفی انجام شد برخورد خواهد کرد.
وی افزود: برای داشتن مدارس قدرتمند و توانمند در دوره ابتدایی باید به آموزه‌های دینی و یافته‌های پژوهشی اتکا کرد که جمع‌بندی این مهم ملزم به توجه به سه عنصر و مؤلفه معلم، برنامه‌ریزی درسی و ارزشیابی است.
مدیرکل دفتر دبستانی معاونت آموزشی وزارت آموزش‌وپرورش گفت: در راستای توجه به عنصر کلیدی معلم برای اولین‌بار در طول تاریخ آموزش‌وپرورش ایران آزمون استخدامی امسال به طور صددرصد بر اساس شایسته سالاری انجام شد و برنامه درسی به‌روز و بر اساس نیازهای روز اجتماع بازنگری شد.
وی در برنامه‌ای رادیویی با بیان اینکه در حال حاضر ۹ میلیون و ۱۰۰ هزار دانش‌آموز ابتدایی در کل کشور وجود دارد گفت: برای اولین‌بار در طول فعالیت آموزش‌وپرورش، سنجش پایه سوم و ششم انجام خواهد شد.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: دبستان بازگشایی مدارس شهرداري تهران سال تحصيلي جديد شرکت کنترل ترافیک تهران تهران پليس راهور ترافیک تهران بارش باران بازگشایی مدارس شهرداري تهران سال تحصيلي جديد شرکت کنترل ترافیک تهران آموزش وپرورش دانش آموز بر اساس
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۷۴۹۵۱۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»